La pandémie de Covid-19 pose de multiples défis àsystèmes scolaires à travers le pays. Vous ne pouvez pas plaire à tous les parents, mais certaines décisions de programme d'études qui divisent reçoivent plus de contrecoups que d'autres.

Les écoles de Los Angeles, Santa Ana, Oakland Unified, Sacramento City Unified et d'autres districts de Californie éliminent les notes D et F de leurs évaluations. La politique est une tentative de réengager les étudiants qui ont eu du mal avec les résultats des tests depuis l'année dernière.

La directrice adjointe Nidya Baez travaille au lycée Fremont à Oakland. Elle a récemment parlé avec Nouvelles de la ville de la baie sur le changement de classement. La politique de notation est désormais considérée comme une maîtrise ou un apprentissage basé sur les compétences.

Notre espoir est que les élèves commencent à voir l'école comme un lieu d'apprentissage. [Un endroit] où ils peuvent prendre des risques et apprendre de leurs erreurs, au lieu d'un lieu de conformité, a expliqué Baez.



À l'heure actuelle, nous avons un système dans lequel nous donnons un million de points pour un million de feuilles de papier que les étudiants remettent, sans trop prêter attention à ce qu'ils apprennent réellement, a ajouté Baez.

La nouvelle politique est appliquée à traversLycées de Californie, les districts commençant à éliminer tout ce qui est en dessous d'un C. De plus, les étudiants qui échouent aux examens ou ne terminent pas leurs devoirs reçoivent des options alternatives. Les écoles autorisent les extensions et permettent également aux étudiants de repasser les examens.

Steven Keller de California Education Partners a défendu la politique que certains perçoivent comme une gâterie. Il dit que cela donne aux étudiants le temps de maîtriser le matériel ou d'obtenir le soutien dont ils ont besoin s'ils ne l'ont pas fait.

Ce que fait l'apprentissage de la maîtrise, c'est vraiment donner aux étudiants toutes les chances de montrer qu'ils connaissent la matière. Et s'ils ne connaissent pas le matériel, pour obtenir le soutien dont ils ont besoin pour pouvoir le démontrer, dit Kellner.

Les éducateurs de Californie ne sont pas d'accord sur les nouvelles politiques de notation des écoles

Les politiques de notation controversées ne sont pas exclusives aux écoles duÉtat d'or. . . . En octobre, le maire de New Yorkbill de blasioont proposé des politiques similaires qui ont assoupli les normes de classement en raison de la pandémie. Les nouvelles politiques de notation ont divisé les opinions des parents dans plusieurs États. Beaucoup disent que la politique va trop loin, tandis que d'autres pensent que c'est une initiative importante.

De plus, de nombreux éducateurs de diverses écoles sont également en désaccord avec la politique. Debora Rinehart de l'école St. Theresa à Oakland, professeur de mathématiques et de sciences, est contre l'initiative. Elle pense que la politique favorise les sentiments des étudiants plutôt que la réussite scolaire.

Je ne mentirai jamais sur le niveau de connaissances [des étudiants], a partagé Rinehart. Ne pas signaler les « D » et les « F » équivaut à mentir sur les progrès d'un élève. Elle a ajouté que si les écoles supprimaient les normes de notation, cela pourrait entraîner une inflation des notes.

D'autre part, la nouvelle politique a également de nombreux défenseurs dans les écoles de Californie. Ils soulignent le fait que les notes ont chuté lors de l'utilisation de l'apprentissage virtuel au cours des deux dernières années. De plus, les éducateurs alternatifs craignent que le système de notation traditionnel dans les écoles n'ait un impact sur l'estime de soi des élèves.

Mastery Transcript Consortium est une organisation à but non lucratif qui travaille avec de nombreux districts scolaires. L'organisation conseille les écoles et les universités sur les alternatives de classement. La responsable du Mastery Transcript Consortium, Patricia Russell, a partagé son opinion sur la nouvelle politique.

On parle de personnes très jeunes. Et les étiqueter à un âge aussi précoce comme 'moins que' ou 'plus que' peut avoir des répercussions psychologiques importantes, a déclaré Russell. Certaines choses dans la vie sont des jeux à somme nulle, mais l'apprentissage ne devrait pas l'être.

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